Séminaire régional de recherche francophone - 2021
L'utilité du français dans la diffusion des connaissances, le développement des compétences professionnelles et la communication scientifique
Argumentaire
Le français est une grande langue internationale. Cependant, depuis quelque temps, il peut paraître à beaucoup, surtout aux jeunes, que cette langue est devenue peu utile dans la région. Pourtant, il existe, sur les cinq continents du monde, une communauté non-négligeable de pays et de personnes utilisant le français dans leur vie quotidienne et leurs activités professionnelles. Par ailleurs, le français fait toujours partie des langues de travail officielles au sein des organismes internationaux dont la Communauté européenne, l’ONU et ses organisations, etc.
La Sud-Est asiatique, quoique multilingue et quelque peu anglophone, compte parmi ses quelques centaines de millions d’habitants une communauté francophone active, et le français y est toujours une langue enseignée et apprise à tous les niveaux d’enseignement.
Aussi, pour fournir plus d’arguments aux enseignants, étudiants et élèves qui enseignent et apprennent le français parallèlement à d’autres langues étrangères, il ne serait pas vain de revoir quels sont les rôles et utilités de cette langue dans notre région.
Parrainage
Publics attendus
Cet appel à communications s’adresse aux enseignants-chercheurs des universités et aux praticiens dans les établissements scolaires secondaires et primaires de la région Asie-Pacifique, en particulier le Sud-Est asiatique (Cambodge, Laos, Thaïlande, Vietnam). Cependant, les chercheurs d’autres pays du monde y sont aussi cordialement invités, si les problématiques proposées les intéressent.
Domaines de recherche et pistes de réflexion proposés
Le Séminaire Régional de 2021 se donne comme tâche de considérer le français comme un outil, pour mieux:
Text Example
Dates à retenir :
- 31 septembre 2021 : Date limite du dépôt en ligne des propositions de communication
- 30 octobre 2021 : Réponse du Comité scientifique
- 16 novembre 2021 : Annonce du lieu, du programme et des informations pratiques
- 01 - 03 décembre 2021 : Tenue du Séminaire
Dates à retenir :
- 31 septembre 2021 : Date limite du dépôt en ligne des propositions de communication
- 30 octobre 2021 : Réponse du Comité scientifique
- 16 novembre 2021 : Annonce du lieu, du programme et des informations pratiques
- 01 - 03 décembre 2021 : Tenue du Séminaire
http://seminaire-regional.crefap.org
Ces 3 thématiques peuvent se décliner en des questionnements concrets comme suit :
Text Example
1- En ce qui concerne la diffusion des connaissances :
- Dans notre région, quels sont les domaines dans lesquels le français pourrait être utile pour la diffusion des connaissances? Quels types/domaines de connaissances à diffuser en français, à l'exclusion ou en parallèle avec d'autres langues?
- Quels politiques, dispositifs et actions à établir au sein des systèmes éducatifs et en milieu social, pour mieux faire connaître l'utilité de la langue française et diffuser efficacement les connaissances dans la région?
- Comment l'enseignement/ apprentissage, la formation et la recherche du et en français peuvent-ils (dé)montrer l'utilité de la langue française sur les plans objectifs, contenus, savoirs, savoir-faire, recherche d'un travail...?
1- En ce qui concerne la diffusion des connaissances :
- Dans notre région, quels sont les domaines dans lesquels le français pourrait être utile pour la diffusion des connaissances? Quels types/domaines de connaissances à diffuser en français, à l'exclusion ou en parallèle avec d'autres langues?
- Quels politiques, dispositifs et actions à établir au sein des systèmes éducatifs et en milieu social, pour mieux faire connaître l'utilité de la langue française et diffuser efficacement les connaissances dans la région?
- Comment l'enseignement/ apprentissage, la formation et la recherche du et en français peuvent-ils (dé)montrer l'utilité de la langue française sur les plans objectifs, contenus, savoirs, savoir-faire, recherche d'un travail...?
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2- La problématique des compétences professionnelles :
- Quelles seraient les métiers et/ou domaines professionnels qui (dé)montreraient aux apprenants de notre région l'utilité de la langue française sur le marché du travail?
- Quelles compétences et quelles didactiques à former aux enseignants/formateurs de FLE ou FOS, puis à mettre en place en classe, en vue des compétences professionnelles visées dans les différentes formations, universitaires ou autres? Avec l'accompagnement de quels dispositifs, quels outils techniques ou technologiques?
- Quelles pourraient être les pratiques didactiques, pédagogiques et autres, en vue de plus de qualité et d'efficacité dans la formation professionnelle en français?
2- La problématique des compétences professionnelles :
- Quelles seraient les métiers et/ou domaines professionnels qui (dé)montreraient aux apprenants de notre région l'utilité de la langue française sur le marché du travail?
- Quelles compétences et quelles didactiques à former aux enseignants/formateurs de FLE ou FOS, puis à mettre en place en classe, en vue des compétences professionnelles visées dans les différentes formations, universitaires ou autres? Avec l'accompagnement de quels dispositifs, quels outils techniques ou technologiques?
- Quelles pourraient être les pratiques didactiques, pédagogiques et autres, en vue de plus de qualité et d'efficacité dans la formation professionnelle en français?
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3- En matière de recherche, approfondir l'articulation entre recherche et écriture scientifique :
- Comment articuler recherche effective et écriture pour que les publications deviennent un outil efficace de diffusion du savoir et/ou savoir-faire?
- Que faire pour aider les chercheurs novices et enseignants réflexifs - surtout les jeunes - à écrire les résultats de leurs recherches de manière plus ciblée, et avec une plus grande qualité de contenu et d'expression?
- Quelles pourraient être les entreprises (recherches ou formations) à mener pour renforcer la qualité de l'écriture scientifique et des publications dans la région?
3- En matière de recherche, approfondir l'articulation entre recherche et écriture scientifique :
- Comment articuler recherche effective et écriture pour que les publications deviennent un outil efficace de diffusion du savoir et/ou savoir-faire?
- Que faire pour aider les chercheurs novices et enseignants réflexifs - surtout les jeunes - à écrire les résultats de leurs recherches de manière plus ciblée, et avec une plus grande qualité de contenu et d'expression?
- Quelles pourraient être les entreprises (recherches ou formations) à mener pour renforcer la qualité de l'écriture scientifique et des publications dans la région?